“Q心理·青少年心理成長”計劃啟動 荊州試點先行
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“Q心理·青少年心理成長”計劃啟動 荊州試點先行

作者: 來源: 發布時間:2016-01-28

“Q心理·青少年心理成長”計劃啟動 荊州試點先行

作者:心理健康管理研究所 來源: 發布時間:2016/1/28 10:57:39

1月21日上午,由武漢大學深圳研究院、武漢大學(深圳)心理健康管理研究所和荊州市公安縣教育局聯合主辦的“Q心理·青少年心理成長”計劃(湖北荊州站)啟動會在荊州市公安縣博雅中學舉行。

武漢大學(深圳)心理健康管理研究所所長戴影頻,Q心理“學校心理健康教育”首席專家廣東省心理學會心理健康專業委員會副主任王鑒荊州市公安縣教育局機關工會主席唐習彪,荊州市公安縣教育局工會副主席頓嵐玲荊州市文華中學校長胡江華,共同為“Q心理·青少年心理成長”計劃的啟動進行了剪彩,荊州市公安縣博雅中學、荊州市文華中學以及松滋市八寶小學三校的校領導、教師和家長、學生代表參與了啟動儀式。

啟動會現場

荊州三校聯動

關注青少年心理成長

你們真的愛我嗎?如果我沒有考上名校,成為社會精英,你們還會愛我嗎?……”一個初三的孩子,面對鏡頭進行了3分鐘的內心獨白,“控訴”著父母和學校帶給自己的疲憊和壓抑。這是在此次啟動會上播放的視頻之一。

視頻的制作方,是由武漢大學(深圳)心理健康管理研究所和深圳市東方心智心理咨詢有限公司共建的“Q心理”平臺,也是“Q心理·青少年心理成長”計劃的發起者。武漢大學(深圳)心理健康管理研究所所長戴影頻告訴記者,創作這一組視頻,就是想真實呈現當今00后孩子和父母各自的“心里話,引起家長和學校對青少年心理的關注。

據了解,在我國的兒童青少年中,有超過3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。“由于心理原因導致的學生問題甚至極端事件屢見不鮮,但社會各方卻對他們的心理成長沒能給予足夠的支持。”戴影頻說。


武漢大學(深圳)心理健康管理研究所所長戴影頻發言

“心理健康作為青少年身心健康的重要組成部分,是長期以來義務教育階段不可忽視的重點和難點,各級教育、行政和主管部門都很重視。荊州市公安縣教育局機關工會主席唐習彪說,“但是結合目前的實際情況,僅憑學校一家之力,很難全年完善實現這一目標。借力就顯得尤為重要和明智。”

據悉,“Q心理·青少年心理成長”計劃此次文化重的荊州開展試點,幫助首批入選的荊州市公安縣博雅中學、荊州市文華中學以及松滋市八寶小學三所學校進行心理健康/家庭教育示范學校的援建每一個學生都是獨立的個體,培養好每個個體,需要結合社會所有的資源,走在時代的前端。”博雅中學校長戈沛松對“Q心理·青少年心理成長”計劃及Q心理平臺寄予厚望。

荊州市文華中學校長胡江華也表示,學生的心理能夠健康成長,對他們樹立正確的人生觀、世界觀都有極大幫助在其整個人生階段都顯得尤為重要所以,當我了解‘Q心理·青少年心理成長’計劃以后,我們學校就積極接洽希望為學生、老師和家長帶來更多更好的心理教育資源。”


借力互聯網

為學生成長保駕護航

據了解,Q心理匯集國內外權威心理和IT專家進行數年潛心開發研究,創立全國首家青少年心理健康互聯網平臺。在“Q心理·青少年心理成長”計劃中,入選的援建學校將獲得全面、專業的心理教育和支持資源。

此次啟動儀式上,深圳東方心智心理咨詢有限公司運營總監洪哲武現場介紹了該計劃的三大核心系統:云知識社區、云測試平臺和云課堂。依托Q心理平臺的網站、APP和微信公眾號,心理咨詢師、心理學專家、兒童青少年、家長、教育工作者、社工等匯聚線上,可以通過文章、問答、語音等多種方式,實現學校、家庭和社會專業人士三方的經驗分享、自主互助。


洪哲武介紹Q心理計劃

洪哲武介紹道,Q心理還提供了分別針對在校兒童青少年及其家長適用的心理測量量表,通過豐富的測試報告及分析,防范心理危機幫助家長和學校持續指導學生均衡發展。此外,該計劃還將提供適合在校兒童青少年及其家長、老師國內外名家的精選心理課程,值得一提的是,這些課程支持電腦網頁、手機移動APP多端觀看,便于以碎片化方式學習心理知識。

“我們主要是希望面向全國的青少年,讓他們都能共享國內國際頂尖專家的心理資源,幫助他們健康成長。戴影頻在介紹創辦Q心理、發起該計劃的初衷時如是說。“我們搭建起了一個真正能發揮心理學價值,為孩子們的心理健康保駕護航的系統平臺,最懂孩子的專家、最懂孩子的家長都會在這個平臺給需要的人提供幫助,希望大家一起為青少年心理健康努力。”

在啟動會現場,一位高一班主任傳達了許多老師的心聲:“我們一線的班主任、教師,都非常關注青少年心理方面的健康,因為只有我們掌握了這方面的知識,才能在教學、班級管理的過程中,真正對學生運我們也很高興看到有更多更好機會,去接觸學生心理輔導方面的知識。”

專家現場講座

走進班級心理健康

在啟動儀式之后,Q心理“學校心理健康教育”首席專家廣東省心理學會心理健康專業委員會副主任王鑒為在場師生帶來了一場生動、實用學生心理講座。

從事心理健康教育研究及指導工作20王鑒老師結合青少年階段的心理發展特點,用幾個生動真實的案例貫穿整場講座,分別從父母和老師的角色出發,講解了如何看待早戀、網癮等問題,如何和這類學生溝通,怎么發現他們背后的問題,怎么對其進行溝通教育等非常接地氣的學生教育問題。

記者注意到,不僅是老師和父母們,在場的學生對這些話題也表現出極大的興趣。


王鑒老師現場講座

“我們目前的教育體制,使成績成了學校的重中之重,但是我們絕不能只看分數,要在課堂上看到‘人’,看到‘青少年’。”王鑒還提到,荊州地區父母外出務工的留守孩子比較多,這樣的孩子更需要學校老師多關注,給予他們心靈方面的關愛。“家庭對孩子的影響太大了,我們要了解孩子家庭的情況。如果家庭這方有欠缺,那社會就應該多給予支持,而這個支持,最主要的來源還是在學校。”

教育部在這方面有明確的文件,要在中小學開展心理健康教育。但目前在全國發展并不平衡,所以我們希望能夠用我們自己一點微薄的力量,在全國更多的地區開展起來。作為“班級心理學”學科帶頭人及總督導,他表示希望盡力幫助老師、班主任掌握心理學,運用于日常的班級工作當中,把班級心理教育和家庭心理教育結合起來,更好地幫助青少年心理成長。

“很有收獲!王鑒老師把中學階段孩子容易遇到的心理方面的問題,基本上都囊括在幾個案例里了。他講得很生動,不僅講了這個年齡段孩子的心理特點是什么,還教了我們遇到問題怎么和孩子溝通,對我們很有幫助。”一位家長在聽完講座后由衷感慨。

博雅中學王老師告訴記者,作為一名高中老師,整天和青春期孩子打交道,了解學生的心理成長和變化,及時和學校、家長溝通孩子的心理健康問題,才能幫助孩子們健康成長,快樂成長。

據悉,武漢大學(深圳)心理健康管理研究所還將不斷地邀請和發掘優秀的心理咨詢師、專家老師進駐Q心理平臺,加入到“Q心理·青少年心理成長”計劃中。

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